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還記得大學時（2008年），老師們那時砸重本引入PBL方式授課，學生分組就分配一位老師在當中，強調批判性思考能力，強調問問題找答案。對於不敢講自己話又內向的我來說，真是一大福音！有印象當時，一堂課中我們在討論醫療臨床狀況劇中的倫理道德問題，當時我看到有一面倒的想法，我內心有些複雜沈重（忘記內容，感受類似家人年老病衰，要不要繼續治療等等之類），我用提問的方式，說出其他面向，表示比起利益，我們可能忘記人性基本的珍貴和需要，老師和同學漸漸安靜陷入沈思，回應表示肯定這些方面的缺少考量。很多時候不是沒有想法，但對於怕衝突的我來說，最怕就是我的聲音不是主流，如何被聽見與理解。提問給我帶來了這個好處，對於當時我而言。

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